Professores de Capim Grosso conquistam 15,84% reajuste salarial

Professores de Capim Grosso conquistam 15,84% reajuste salarial.

APLB - Sindicato dos Trabalhadores em Educação do Município de Capim Grosso na sua luta constante na pessoa da Diretora Adenilde Novaes em prol dos direitos dos Servidores da Educação negociou com a Administração Municipal o reajuste salarial dos professores do Quadro Permanente: Nível I (Graduado) ,II (Pós-Graduado), III (Mestrado) e Coordenador. O aumento salarial 15,84% já foi incorporado automaticamente às demais vantagens como: qüinqüênio, incentivo magistério , avanço horizontal e regência de classe. A secretária de Educação Ivaneide Almeida e a Prefeita Dr. Lydia Fontora já havia estabelecido o diálogo para negociação, desde que foi procurada pela diretora, a Senhora Adenilde Novaes juntamente com uma comissão, logo que foi aprovado o reajuste do Piso Salarial Nacional. De inicio a Prefeita concedeu o aumento aos professores do quadro suplementar (Profissional sem Graduação), Técnico Administrativo, e esse mês para os demais professores. Com a concessão deste reajuste o professor da rede municipal de Capim Grosso dá mais um passo vitorioso, nas suas reivindicações.

Os Funcionarios Escolar também teve avanços: Agente Adm. Escolar Graduado teve Mudança de Nível, Salário Unificado, Turnão (6 horas de trabalho)

Mas a luta não é só salarial, muitas outras vitórias teremos graças à participação do Sindicato no diálogo com a gestão pública que vem cumprindo com os acordos firmados.

Texto: Rosana Claudia

Fonte: APLB/Sindicato Capim Grosso

Municípios baianos são capacitados em ações educacionais

A cidade baiana de Guanambi sediará, de 26 a 29 de julho, o Encontro para Integração das Ações Educacionais. Cerca de 200 participantes de 32 municípios da região – entre prefeitos, secretários de educação e de finanças, diretores de escolas e demais agentes educacionais – serão capacitados em atividades de execução, acompanhamento e fiscalização de políticas públicas no setor.

O evento tem apoio da prefeitura local e é fruto de um esforço conjunto do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), da União dos Dirigentes de Educação da Bahia (Undime BA), do Ministério da Educação e da Controladoria Geral da União (CGU).

Durante a programação, os gestores serão orientados a usar corretamente os recursos recebidos do FNDE. Entre os temas, destacam-se o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) e programas educacionais, como Alimentação Escolar, Transporte Escolar, Proinfância e Dinheiro Direto na Escola. Outros assuntos debatidos serão licitações, contratos, prestação de contas e atuação dos órgãos de controle interno e externo.

Veja a programação e conheça os municípios participantes.

Serviço:
Encontro para Integração das Ações Educacionais
Local: Secretaria de Educação de Guanambi/BA – Praça Henrique Pereira Donato 90 – Centro
Data: 26 a 29 de julho de 2011

 Fonte:ASCOM-FNDE (Brasília)

Fábio Leite

Eleição APLB/Sindicato - Propostas Chapa 1

Processo Seletivo - UAB - UNEB

Processo Seletivo do Programa de Licenciaturas para Formação de Professores de Ensino Fundamental e Médio, oferecido na modalidade a distância, a ser realizado em conformidade com o Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) – Ministério da Educação/ CAPES e Plataforma Paulo Freire.

Vagas para Pintadas e Mundo Novo.

http://www.campusvirtual.uneb.br/

Governo repassa R$ 25 milhões a escolas públicas de todo o país

Escolas públicas de todos os estados, com exceção do Distrito Federal, receberam, nesta semana, mais de R$ 25 milhões do programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE). As principais beneficiadas neste pagamento foram unidades de ensino da Bahia, que ganharam R$ 3,59 milhões, de São Paulo, com R$ 3 milhões, e do Rio Grande do Sul, com R$ 2,3 milhões.

Repassados pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), os recursos podem ser usados em reparos e pequenas reformas nas escolas ou na compra de material de consumo e bens permanentes, como geladeira, fogão e televisão.

Também nesta semana, o FNDE transferiu R$ 2,2 milhões para escolas públicas de 13 estados, no âmbito do Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE Escola). As que mais receberam foram as da Paraíba (R$ 756 mil) e São Paulo (R$ 732 mil).

Os recursos do PDE Escola são repassados para as unidades de ensino estaduais e municipais que aderiram ao Compromisso Todos pela Educação e se comprometeram a implementar o plano. Os repasses para as escolas com baixo desempenho no índice de desenvolvimento da educação básica (Ideb) em 2007 vão de R$ 15 mil (escolas com até 99 alunos) a R$ 75 mil (mais de 3.999 estudantes). Para aquelas com desempenho abaixo do estipulado no Ideb de 2005 ou que ficaram abaixo da média nacional no Ideb de 2007, o repasse vai de R$ 10 mil (escolas com até 99 alunos) a R$ 37.500 (mais de 3.999 estudantes).

Esse dinheiro deve ser usado, prioritariamente, em adaptações arquitetônicas e estruturais para assegurar a instalação e operação de laboratórios de informática distribuídos pelo Programa Nacional de Informática na Educação (Proinfo) e garantir acessibilidade aos alunos com deficiência ou mobilidade reduzida.

O programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) repassa recursos diretamente às escolas para manutenção da sua infraestrutura e para compra de material de consumo e de bens permanentes. Ao longo dos anos, outras ações foram incorporadas ao programa, como o financiamento da educação integral e do funcionamento das escolas nos fins de semana. O orçamento para este ano é de R$ 1,5 bilhão.

Consulte a liberação de recursos de programas do FNDE para seu município aqui.

15º Encontro de Funcionários da Educação Básica

15º Encontro de Funcionários da Educação Básica

Dias 29 e 30 de julho de 2011

Escola Municipal São Judas Tadeu

Em Irará – Bahia

TEMA CENTRAL: VALORIZAÇÃO COM LUTA

 FUNCIONÁRIOS  NA LUTA EM BUSCA DA VALORIZAÇÃO

 Funcionários de Educação: na luta em busca da valorização

DIA 29 DE JULHO

ACOLHIMENTO 

BANDA PURIFICAÊ

CERIMÔNIA DE ABERTURA:

Das 8h às 9 horas:

Hino Nacional, execução pela Filarmônica 25 de Dezembro

Grupo Dança Hip Hop

Composição da Mesa

CONFERÊNCIA DE ABERTURA:

Horário: das 9h30 às 11 horas 

Tema: Conjuntura Nacional e as Políticas de Educação

Conferencistas:

Deputada federal Alice Portugal, integrante da Comissão de Educação da Câmara dos Deputados

Professor Rui Oliveira, coordenador geral da APLB-Sindicato e secretário de Política Sindical da CNTE

PALESTRA:

Horário: das  11h às 12h20

Tema:  Diretrizes e Carreira de Funcionários da Educação

Palestrante: professora Marilene Betros, diretora Jurídica da APLB-Sindicato e diretora nacional da CTB

INTERVALO PARA O ALMOÇO 

PALESTRA:

Horário: das 14h às 14h30

Tema: Plano Unificado de Cargos e Carreira

Palestrante: Joel Câmara, assessor Educacional da APLB-Sindicato

DEBATE:

Horário: das 14h50 às 15h20

TRABALHO EM GRUPO

Grupo 01 - Valorização profissional e piso salarial

Facilitador - Nivaldino Felix - Técnico em Educação

Grupo 02 – Saúde do trabalhador e assédio moral

Facilitadora: Professora Valdice Edington, diretora de Patrimônio da APLB-Sindicato

Grupo 03 - Diretrizes da carreira dos funcionários da Educação

Professora Marilene  Betros

Grupo 04 - Formação inicial, continuada e o Profuncionário

Grupo 05 -  Financiamento e o FUNDEB

Facilitador

Grupo 06 - Gestão democrática da Educação

Facilitador: Professor Bira

Os grupos  de trabalho terão um coordenador e um relator para realização do estudo e do debate os quais resultarão em propostas para o plenário.

CONFRATENIZAÇÃO: a partir  das 19h30

INAGURAÇÃO DA SEDE DA DELEGACIA AÇUCAREIRA

Atrações: Samba de Roda da Olaria; Banda Caçula do Forró ; Banda de Pagode.

DIA 30 DE JULHO DE 2011

VISITA À FEIRA DE IRARÁ

A partir das 7h30

Concentração na Praça da Bandeira

Panfletagem relatando a importância do funcionário na Escola

Animação charanga de Irará, apito e foguetes

PLENÁRIA DOS GRUPOS:

Horário: das 10h às 12 horas

ALMOÇO

CONFERÊNCIA DE ENCERRAMENTO

Horário: das 13h30  às 15h30

TEMA: A educação e as questões jurídicas

Palestrantes: Antonio Italmar Palma Nogueira Filho,  advogado da APLB-Sindicato

Vereador professor Ubiratan Silva Reis, diretor da APLB-Sindicato e presidente da Comissão da Educação da Câmara de Vereadores de Irará

CERIMÔNIA DE ENCERRAMENTO

Às 15h30: coreografia ; flashes do XV ENESFEBA; Hino da Independência; mensagem de despedida; coffee break.

FUNCIONARIO É PARA LUTAR!

Estudante aprende 68% mais com bom professor

Estudante aprende 68% mais com bom professor

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Fonte: Isis Brum - O Estado de São Paulo, 18/07/2011 - São Paulo SP

O conceito de que o aluno é quem faz a escola acaba de ser derrubado com a revisão de quase 200 artigos científicos nacionais e internacionais sobre Educação, reunidos em único estudo chamado Caminhos para Melhorar o Aprendizado. De acordo com o documento, alunos dos melhores professores aprendem 68% mais do que os colegas orientados pelos piores docentes. Quantidade de alunos por sala, apoio e estrutura da escola também são fundamentais para esses resultados. Fruto de um trabalho conjunto entre a Secretaria de Assuntos Estratégicos (SAE) da Presidência da República, Instituto Ayrton Senna e movimento Todos pela Educação, o levantamento considerou apenas as pesquisas cuja amostra contou pelo menos com 2 mil pessoas ou cem escolas – entre instituições de ensino fundamental e médio. A compilação reúne dados a partir de experiências em salas de aula que obtiveram resultados positivos para o aprendizado. De acordo com o documento, os textos analisados e tornados públicos demonstram que “uma boa escola e um bom professor são indispensáveis para o aprendizado do aluno”.

“Por muito tempo, os estudos mostraram que o ambiente familiar era mais importante para o aprendizado e o professor, pouco. Os estudos passados falharam”, afirma Renato Paes de Barros, secretário da SAE. “Os novos demonstram que a qualidade do professor é a coisa mais importante da escola”, completa. E nem sempre os educadores com mais tempo de carreira e com a melhor formação acadêmica são os melhores. De acordo com Barros, as pesquisas não apontam exatamente as características que o bom docente tem – ou deveria ter –, mas argumenta que “todo aluno e toda direção sabe quando o professor é bom”. E frisa: “Os alunos realmente aprendem.” Especialistas e gestores ouvidos pela reportagem sustentam que a educação continuada do educador é fundamental para seu desempenho em sala. Para Paes de Barros, as escolas deveriam ter fichas – semelhantes a dos médicos – com um tipo de diagnóstico escolar do estudante, além de avaliações, como a Prova Brasil, todos os anos. “Ajudaria a medir o quanto as crianças aprenderam”.

Outros fatores - Se os progressos no campo da educação dependem do corpo docente de cada instituição de ensino, há outros fatores que também interferem nesse processo. Salas com até 15 alunos aprendem 44% mais que aquelas com 22 pessoas. Aulas com mais de 50 minutos não ampliam a absorção de conhecimento, mas as faltas são extremamente prejudiciais ao ensino: um aula a menos em cada dia letivo leva a uma queda de 44% no aprendizado. O mesmo baixo porcentual é percebido quando há redução de quatro dias de aula por mês ou crescimento da turma em 30%. “A exposição do aluno ao professor é importante”, acrescenta o professor André Portela, coordenador do Centro de Microeconomia Aplicada da Fundação Getúlio Vargas e também participante do estudo Caminhos. Para ele, o ambiente escolar, bem como o tempo que a criança passa na escola, são determinantes para o seu desenvolvimento. O foco do estudo é a educação básica. É nesse período, que inclui desde a alfabetização dos pequenos, aos 6 anos, até a conclusão do ensino médio, com 17 anos, que o aluno desenvolve várias competências. Por exemplo: “raciocínio, habilidades analíticas e tomadas de decisões”, aponta Portela.

Educadores em estudo contínuo - Especialistas concordam que a qualidade do professor é fundamental para o bom desempenho dos estudantes, mas fazem ressalvas. “Se colocar as expectativas de aprendizado apenas no professor, deixamos, por exemplo, as instituições de ensino e as políticas públicas fora desse processo. E isso me preocupa”, alerta Neide Noffs, professora da Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e coordenadora do curso de Psicopedagogia da mesma entidade. “Outras variáveis interferem no aprendizado, como número de alunos em classe, infraestrutura, o envolvimento do aluno e sua capacidade cognitiva, emocional e psicológica”, completa. Contudo, no que diz respeito à formação de um bom educador, Neide afirma que a educação continuada é fundamental. É com essa formação, segundo a professora da PUC-SP, que o docente aprende a lidar com o magistério de fato e aproveita o tempo para, por exemplo, saber como lidar com o aluno hiperativo, displicente, acomodado.

“A formação continuada é importante para encontrar formas de adequar seu conhecimento à realidade dos alunos”, concorda Flavinês Rebolo, professora do Programa de Pós-Graduação em Educação d a Universidade Católica Dom Bosco, em Campo Grande, Mato Grosso do Sul. Contudo, ela questiona a inserção de mais avaliações para medir o desempenho do docente e o aprendizado dos  estudantes. “Muitos profissionais relatam que param o conteúdo para direcionar as aulas para as exigências dessas provas”, revela. Para ela, a educação, no Brasil, só poderá avançar se o País voltar a considerar a educação, não como uma forma de obter títulos e status, mas como o centro onde se “amplia o conhecimento, de humanizar o ser humano por meio do aprendizado”.

Finalmente, a reestruturação do magistério e a valorização do profissional, com melhores salários e condições de trabalho, são, para Flavinês, outro fator importante na formação de um bom profissional e do progresso do ensino brasileiro. Bandeirantes tem bom resultado com foco no professor - Com 240 profissionais ligados diretamente à educação – dos quais 140 são professores –, o Colégio Bandeirantes, na Vila Mariana, zona sul da capital, figura entre as melhores escolas do País e está entre as dez primeiras do Estado de São Paulo, de acordo com os resultados divulgados pelo governo federal do último Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O último exame divulgado corresponde às avaliações de 2009. Segundo o diretor-presidente da instituição de ensino, Mauro Aguiar, “professores motivados e qualificados” são a chave do aprendizado. “E uma boa infraestrutura e equipe de apoio também são fundamentais”, diz.

No Bandeirantes, todos os docentes fizeram uma especialização e são estimulados pela instituição a prosseguirem com os estudos de pós-graduação, a participar dos congressos nacionais e internacionais de suas áreas e de grupos com psicopedagogos, uma vez por semana, para debater temas relativos à sala de aula. “Temos uma professora de espanhol defendendo sua dissertação em Madrid (Espanha) e outras duas em aperfeiçoamento na Inglaterra”, conta Aguiar. A escola arca com todos os custos da formação dos docentes. Coordenador de uma escola estadual em São Roque, no interior de São Paulo, o pedagogo Roque Jesus da Silva, viu os índices evasão caírem para zero, a frequência atingir a média de 97% a aprovação chegar a 90% dos alunos, depois de receber orientações do Instituto Ayrton Senna, que tem na formação continuada do professor um de seus braços de atuação. Um dos motivos para a melhora dos índices é a adoção de fichas de acompanhamento mensal, que permitiu aos professores e aos próprios alunos verificarem a evolução de seu aprendizado.

Mestrado Educação e Contemporaneidade

EDITAL Nº 038/2011

ABERTURA DAS INSCRIÇÕES PARA A SELEÇÃO DE CANDIDATOS A MATRÍCULA ESPECIAL DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE - MESTRADO / DOUTORADO - SEMESTRE 2011.2

O REITOR DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA (UNEB), no uso de suas atribuições legais, estatutárias e regimentais e de acordo com o Art. 88 e respectivos parágrafos do Regimento interno do PPGEduC, comunica a abertura de inscrições para Seleção de Aluno Especial do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC) para preenchimento de vagas decorrentes da matrícula dos Alunos Regulares, até o máximo de 30 vagas/disciplina, conforme determinado neste Edital:

1. DISCIPLINAS:
- Educação, História e Memória Social;
- Currículo e Sociedade;
- Formação do Educador;
- Política Educacional Brasileira;
- Educação, Gestão e Desenvolvimento Local Sustentável;
- Tópicos Especiais em Educação: Leituras em Antropologia e Educação;
- Tópicos Especiais em Educação: Educação, Cultura e Linguagens;
- Tópicos Especiais em Educação: Educação e Religião;
- Tópicos Especiais em Educação: Abordagem (Auto) biográfica, Formação de Professores e de Leitores;
- Tópicos Especiais em Educação: Educação e Pesquisa em Representação Social;
- Tópicos Especiais em Educação: Educação, Mídia e Vida Cotidiana;
- Tópicos Especiais em Educação: Políticas Públicas e Formação de Professores de Educação Infantil;
- Tópicos Especiais em Educação: Educação e Movimentos Sociais;

2. INSCRIÇÕES:
2.1 As inscrições serão realizadas de 18 a 22 de julho de 2011 das 08:00 às 12:00 e das 14:00 às 17:00hs, mediante preenchimento e envio de formulário eletrônico, bem como a respectiva entrega, em envelope lacrado, dos documentos relacionados no Item 3 deste Edital.
2.2 As inscrições deverão ser efetivadas no Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade - PPGEduC da Universidade do Estado da Bahia (Uneb) - Pavilhão de Aulas da Pós-Graduação - 1º andar. Rua Silveira Martins, 2555 - Cabula, 41195-001 Salvador - Ba.
2.3 O Aluno Especial só poderá cursar um total de 02 (duas) disciplinas, considerados todos os semestres letivos e disciplina(s) porventura já cursada(s) no PPPGEduC/Uneb.

3. DOCUMENTAÇÃO PARA INSCRIÇÃO
3.1. Comprovante on-line impresso e Ficha de Inscrição, devidamente preenchida (disponível aqui), contendo os seguintes anexos por disciplina:
3.1.1. cópia da carteira de identidade,
3.1.2. cópia do CPF,
3.1.3. cópia do diploma de graduação obtido em curso de duração plena, ou certificado de conclusão, ou declaração de conclusão do referido curso.
3.1.4. cópia do diploma de pós-graduação( Especialização e/ou Mestrado)
3.1.5. Curriculum Vitae/Lattes- CNPq, datado e assinado.
3.2. Comprovante de pagamento (original) da taxa única de inscrição: no valor de R$60,00 (sessenta reais),Banco BRADESCO (237) - Agência 3673-0, Conta Corrente 36727-3; Favorecido: FAPES, ou cópia do contra-cheque do mês de junho de 2011, comprovando vínculo com a Uneb, para a dispensa de pagamento da taxa.

4. SELEÇÃO
4.1. O processo de seleção dar-se-á no período de 01 a 05 de agosto de 2011, e será realizado por cada docente responsável pela disciplina. Neste período, o candidato deverá consultar periodicamente o sitio do PPGEduC - http://www.ppgeduc.uneb.br/, a fim de obter maiores informações e verificação de chamadas.
4.2. Para efeito do processo seletivo, considerar-se-á a justificativa com a documentação apresentada pelo candidato, ficando a critério do professor a utilização de outro(s) instrumento(s) de avaliação conforme Parágrafo 2º do Art. 88 do Regimento do PPGEduC.

5. RESULTADO
O resultado será divulgado a partir do dia 11 de agosto de 2011 através do sítio http://www.ppgeduc.uneb.br/ e no mural da Secretaria Acadêmica do PPGEduC, não sendo permitido prestar informação por telefone.

6. MATRÍCULA
6.1 Os selecionados deverão efetivar matrícula nos dias 15 a 17 de agosto de 2011, das 08:00h às 12:00h, na Secretaria Acadêmica/PPGEduC. A não observância dos prazos implicará no cancelamento da matrícula.
6.2 O semestre letivo terá início no dia 28 de agosto de 2011, conforme programação divulgada no sítio http://www.ppgeduc.uneb.br/ e mural da Secretaria Acadêmica do PPGEduC/Uneb.

7. O PPGEduC poderá abrir novo(s) processo(s) de seleção para Aluno Especial em razão da sua programação curricular.

8. Os documentos entregues para a seleção não serão devolvidos.

Este Edital rege-se pela Resolução nº 196/2002 do CONSU/UNEB, publicada em Diário Oficial de 25.07.2002. GABINETE DO REITOR DA UNEB, 27 de junho 2011.

Lourisvaldo Valentim da Silva
Reitor

D.O.E. - Salvador, Bahia · Terça-feira
28 de junho de 2011
Ano · XCV

UNEB: mestrado em estudo de linguagens

UNEB: mestrado em estudo de linguagens abre inscrições

Estão sendo oferecidas 20 vagas para aluno regular.

O Programa de Pós-Graduação em Estudo de Linguagens (PPGEL), do Campus I da UNEB, em Salvador, está com inscrições abertas – até o dia 29 de julho – para a categoria aluno regular 2012 do curso de mestrado.
 Os interessados devem se dirigir à secretária do programa, localizada no campus, de segunda a sexta-feira, das 9h às 12h ou das 14h às 17h, e apresentar formulário de inscrição, que será disponibilizado no site www.ppgel.uneb.br, e os demais documentos exigidos em edital. A taxa de inscrição é de R$ 70.
 Estão sendo oferecidas 20 vagas, distribuídas igualmente entre as linhas de pesquisa leitura, literatura e identidades, e linguagens, discurso e sociedade. Podem concorrer à seleção portadores de diploma de curso superior de duração plena em qualquer área.
 Do total de vagas oferecidas, 20% são destinadas a professores da UNEB, 40% a candidatos negros, 5% a indígenas, 2% a egressos da rede pública de ensino e 33% para os demais públicos.
 O processo seletivo compreende prova escrita, análise curricular e do anteprojeto de pesquisa, entrevista e teste de proficiência em língua estrangeira. O resultado está previsto para ser divulgado até o dia 28 de outubro.

URV - Rede Estadual

A professora Marilene Betros, diretora Jurídica da entidade, dá suas impressões sobre o ato público:

MAIS UMA VITÓRIA DA CATEGORIA NA LUTA PELO PAGAMENTO DA URV

A manifestação do dia  6/7/2011 foi muito participativa com a presença de representação dos profissionais da educação de todo o Estado da Bahia em frente ao Tribunal de Justiça da Bahia. Fizemos denúncias da situação da educação no nosso estado, e apresentamos as nossas principais bandeiras de luta:

Pagamento da URV;

Pagamento do Piso Salarial Nacional, retroativo a janeiro;

Aprovação dos Planos de Carreira dos Profissionais da Educação;

Respeito aos Planos de Carreira já aprovados;

Aprovação do PNE que a sociedade quer;

Melhores condições  de trabalho;

Por um PLANSEV digno dos servidores públicos;

Agilização dos processos de aposentadorias.

SOBRE A URV:

Nos informes anteriores explicamos toda situação do processo da URV. Neste informe, vamos atualizar as informações: a nossa ação, ajuizada em junho de 2004, cuja numeração atual é CNJ 0076135-02.2004.805.0001-0, está em trâmite perante o Tribunal de Justiça do Estado– 1ª Câmara Cível. Houve o julgamento dos embargos de declaração que foram interpostos pelo Estado cujo julgamento negou provimento aos mesmos, mantendo-se desta forma inalterada a decisão do Tribunal de Justiça da Bahia, que reconhece os direitos da categoria à percepção da diferença da URV.

Essa decisão foi publicada no Diário da Justiça no dia 22/6/2011, estando os autos no momento em fase de prazo que é de 60 (sessenta dias) para a interposição de recursos extraordinário e especial. Neste período, o departamento jurídico da APLB estará atento aos tramites processuais, como sempre fez.

A LUTA CONTINUARÁ! REALIZAREMOS OUTRAS MANIFESTAÇÕES COMO ESSA DO DIA, 6/7/2011, QUE FOI VITORIOSA, ATÉ ALCANÇARMOS NOSSO OBJETIVO.

PAGAMENTO DA URV JÁ!

SOMOS APLB, COM O ORGULHO DE QUEM LUTA SEMPRE!

Professora Marilene Betros

Diretora Jurídica da APLB-Sindicato

Vem aí Paralisação Nacional pelo Piso, Carreira e PNE‏

A CNTE convoca todas as entidades filiadas a participarem da paralisação nacional que vai acontecer no dia 16 de agosto. O principal objetivo da mobilização será cobrar a implementação do Piso nos estados. Mesmo com a aprovação da Lei do Piso e com o reconhecimento da sua legalidade por parte dos ministros do STF, professores de alguns municípios e estados ainda não recebem o valor estipulado em lei. Assim,  a Confederação orienta a todos os sindicatos que participem dessa luta pela implantação do Piso Salarial Profissional Nacional (PSPN). É preciso que o processo de negociação com os governos inicie com o valor de R$ 1.597,87, defendido pela entidade como vencimento inicial na carreira.

A CNTE também reivindicará o cumprimento integral da lei com 1/3 da jornada destinada para a hora atividade. O valor do Piso deve ser aplicado para as jornadas de trabalho que estão instituídas nos planos de carreira de estados e municípios. "A paralisação vai acentuar a luta pelo Piso. É dessa maneira que nós vamos conseguir fazer valer a Lei e os interesses de uma educação de qualidade no Plano Nacional de Educação (PNE). Isso porque, tudo que é possível para fazer postergar essa vitória, que não é só dos trabalhadores, mas da educação pública brasileira, vem sendo feito pelos gestores. Então isso causa um problema, um tensionamento desnecessário e só atrasa os passos iniciais para que a gente possa entrar no rumo de um país com educação pública de qualidade. Aliás, é deseducador do ponto de vista da cidadania, que os governos estejam promovendo e encontrando subterfúgios para descumprir a Lei que foi aprovada duas vezes", ressaltou o presidente da CNTE, Roberto Leão.

Leão também destacou o desrespeito à carreira dos professores em todo o país. "No que diz respeito à carreira podemos observar que se eles pagam o Piso para o professor de nível médio, eles dão uma diferença de 10, 20, 30 reais para o professor com formação de nível superior e isso descaracteriza a carreira. São artifícios para fazer economia às custas da educação. Então nós temos muito dinheiro da educação que vai para o lixo com desvio na merenda escolar, no transporte escolar e na construção. Todas as mazelas existem com o dinheiro da educação e isso precisa acabar para melhorar a gestão", finalizou. (CNTE, 14/07/2011)